L’educazione digitale inizia ben prima del primo reel sui social: comincia da come si osserva, si parla, si sceglie, si vive la vita online. Ecco qualche idea concreta per riflettere insieme ai nostri ragazzi.
Cominciamo facendo un po’ di chiarezza sulle terminologie: si parla di educazione digitale intendendo le abilità tecniche e la comprensione dei mezzi digitali; mentre la cittadinanza digitale riguarda la capacità di utilizzare questi strumenti in modo consapevole e responsabile, rispettando le regole e i diritti online.
Per capire come concepire l’educazione civica digitale, un articolo di Save The Children spiega che “si intende una nuova dimensione che aggiorna ed integra l’educazione civica”.
Da questa visione aperta, deriverebbero le competenze che permetterebbero ai ragazzi, così come agli adulti, di massimizzare le potenzialità della tecnologia e minimizzare i rischi. Detta così forse suona semplice; educare, nella pratica, è sicuramente complesso.
Un’educazione di responsabilità quotidiana
L’educazione alla cittadinanza digitale è un tema urgente e complesso. Non si improvvisa e non si esaurisce con una lezione in classe o un incontro con l’esperto. Richiede tempo, alleanze, strumenti adeguati. Non sempre c’è il tempo, lo spazio o la preparazione per affrontare certi temi come meriterebbero.
Tornando all’articolo citato, le due parole chiave dell’educazione civica digitale sono: spirito critico e responsabilità. “Spirito critico, perché è fondamentale (per studenti ma anche docenti e famiglie, altrettanto coinvolti) essere pienamente consapevoli che dietro a straordinarie potenzialità per il genere umano legate alla tecnologia si celano profonde implicazioni sociali, culturali ed etiche. Lo spirito critico è condizione necessaria per “governare” il cambiamento tecnologico e per orientarlo verso obiettivi sostenibili per la nostra società. Responsabilità, perché i media digitali, nella loro caratteristica di dispositivi non solo di fruizione ma anche di produzione e di pubblicazione dei messaggi, richiamano chi li usa a considerare gli effetti di quanto attraverso di essi vanno facendo”.
Spirito critico, responsabilità, ma anche consapevolezza e attenzione, sono qualità che si coltivano giorno per giorno, e che vanno ben oltre lo schermo. Si tratta di un atteggiamento responsabile di stare tra di noi e nel mondo che poi, inevitabilmente, si rifletterà anche nel digitale.
“La vita digitale è la vita reale” era il concetto su cui insisteva Rudy Bandiera in tutte le pagine del suo un libro pubblicato esattamente 10 anni fa (Le 42 leggi universali del digital carisma). Intendeva che era iniziata un’era in cui ogni cosa che facciamo in una delle “due vite” (reale VS digitale) ha ricadute sull’altra. Ogni generazione darà una sfumatura diversa a questa affermazione. Ma il punto resta, ed è comune: sviluppando pensiero critico e consapevolezza, saremo più pronti ad affrontare qualsiasi situazione, online e offline, che la vita ci mette davanti.
Leggi: Generazioni a confronto: dove eravamo rimasti?
Anche piccole azioni quotidiane quindi possono contribuire a formare uno sguardo più attento e responsabile. Questo articolo vuole essere un invito ad agire, dedicato a chi sente che qualcosa può fare, mattoncino dopo mattoncino, perché anche un piccolo contributo conta.
Trovi qui una raccolta di spunti concreti da sperimentare a casa o a scuola, da proporre ad esempio durante le vacanze, che speriamo possano ispirarti ed esserti utili.
Attività e risorse per promuovere l’uso consapevole della tecnologia
Ecco sei idee di attività educative semplici ma significative, pensate per essere proposte a fine anno scolastico come “consigli estivi” e da riprendere a settembre come spunto per una riflessione in classe, e magari punto di partenza per progetti più strutturati.
L’obiettivo? Promuovere l’uso consapevole della tecnologia senza appesantire né cadere nella predica, ma stimolando osservazione, auto-narrazione e pensiero critico.
Le attività sono calibrate per i diversi cicli scolastici.
Scuola primaria (6-10 anni)
Settimana a colori
Attività: i bambini tengono per un paio di settimane un diario a colori. Si assegna ad ogni giornata vissuta un colore: verde se hanno fatto qualcosa all’aria aperta, blu se hanno imparato qualcosa, rosso se hanno usato lo schermo troppo a lungo, giallo se hanno condiviso un momento con qualcuno. È possibile integrare con piccole descrizioni testuali la motivazione della scelta del colore.
Obiettivo: insegnare a monitorare e bilanciare le proprie giornate, in modo giocoso e non giudicante.
Rientro a scuola: l’insegnante può poi raccogliere i colori più ricorrenti in un grafico collettivo, per stimolare una riflessione condivisa: com’è stato il nostro tempo durante l’estate? Cosa ci ha fatto stare bene? Cosa ci ha fatto sentire stanchi? Quali colori ci piacerebbe vedere di più quest’anno?
Pubblicabile o no?
Attività: dare una mini-scheda con 4–5 esempi e chiedere ai bambini di dire se, secondo loro, è giusto o no pubblicarli. Esempi: una foto del mio fratellino mentre dorme; il mio disegno per la maestra; il mio indirizzo di casa, una foto buffa di un amico. I bambini possono rispondere SI o NO e motivare la scelta.
Obiettivo: allenare la capacità di distinguere contenuti privati e pubblici
Rientro a scuola: si lavora insieme sulle regole della privacy e su cosa significa “condividere online” (es. differenza tra mandare a un amico e postare pubblicamente).
Scuola secondaria di primo grado (11-13 anni)
Screenshot d’estate
Attività: durante le vacanze, i ragazzi possono salvare da 3 a 5 screenshot di qualcosa che li ha colpiti online (un post, un video, un commento…), da stampare e portare a scuola a settembre con un commento riguardo la motivazione sulla loro scelta.
Obiettivo: stimolare l’osservazione critica del digitale come “ambiente” da abitare e interpretare.
Rientro a scuola: si possono fare collage, discussioni guidate o attività di analisi dei contenuti.
Una lettera al mio io digitale
Attività: scrivere una lettera a se stessi come “utente del digitale”, parlando dei propri punti forti, delle abitudini da migliorare, delle emozioni che provano online.
Obiettivo: Promuovere la riflessione e l’autoconsapevolezza, in chiave empatica.
Rientro a scuola: si può trasformare in un’attività teatrale o di scrittura creativa.
Scuola secondaria di secondo grado (14-18 anni)
Il mio feed racconta chi sono?
Attività: invito a osservare il proprio feed social e rispondere a domande come: Cosa vedo più spesso? Che immagine di me sto dando? Cosa sto cercando?
Obiettivo: sviluppare pensiero critico rispetto agli algoritmi e alla propria identità online.
Rientro a scuola: si può aprire un dibattito o proporre un’attività che analizzi altri profili di influencer o personaggi noti ponendosi le stesse domande.
Summer Digital Detox Challenge
Attività: sfida volontaria a prendersi una pausa di 1 giorno/1 weekend/1 settimana dai social o da uno specifico uso dello smartphone, documentando l’esperienza tramite testo scritto descrivendo le sensazioni provate.
Obiettivo: offrire un’occasione di “sospensione attiva” per esplorare altre modalità di presenza.
Rientro a scuola: si può costruire una “mappa delle scoperte” derivate dalle riflessioni di ognuno da condividere in gruppo.
3 spunti per i genitori
Una sera alla settimana senza notifiche
Attività: organizzare una sera “senza schermi” per tutta la famiglia: niente TV, niente smartphone. Solo gioco, lettura, chiacchiere o silenzio. Anche una sola volta ogni sette giorni può diventare un rito rigenerante.
Obiettivo: mostrare che il tempo senza digitale non è un’assenza, ma uno spazio pieno.
Chiedere consiglio ai figli
Attività: un giorno, annunciare di invertire i ruoli: “i piccoli spiegano ai grandi”. Chiedete ai vostri figli di spiegare come funzionano i social che usano, perché piacciono loro, cosa li fa sentire bene e cosa no. Senza giudizi, solo ascolto.
Obiettivo: costruire fiducia e dialogo, senza invadere ma partecipando.
Cosa mi insegna il mio smartphone?
Attività: riflettere insieme su cosa il digitale dà e cosa ci toglie. Ognuno esprime i suoi pensieri individualmente mentre gli altri ascoltano. Alla fine si può commentare insieme con un atteggiamento di apertura e senza giudizio. Anche solo cinque minuti in auto o in cucina possono bastare.
Obiettivo: allenare il pensiero critico, senza moralismi.
Risorse consigliate per l’estate
Le vacanze estive sono il momento ideale per rallentare, ma anche per ritagliarsi quel momento, che in altri periodi si fatica a trovare, per un libro, un podcast o un film.
Ecco qualche risorsa da proporre a studenti, famiglie o corpo docente per riflettere su come viviamo la tecnologia e come la vivono i più giovani.
Podcast
- Codice Beta – Ogni cosa è digitale (Rai Play Sound) – Un podcast con Barbara Carfagna e Massimo Cerofolini che aiuta a capire l’innovazione e il mondo digitale attraverso le voci di esperti, fornendo chiavi di lettura per orientarci in una realtà sempre più complessa e tecnologica.
- “Il Podcast Etico Digitale” (Movimento Etico Digitale) – Si parla di etica e consapevolezza rispetto a social media, new media e strumenti digitali. Condotto da Riccardo Piazza e Gregorio Ceccone.
- Smartphone e minori (Eduway slrs Impresa Sociale) – Esplora l’impatto dello smartphone sulle vite di preadolescenti e adolescenti e propone spunti pratici per educare a un uso consapevole.
Libri
- “Bambini digitali? Cosa significa davvero mettere in mano ai nostri piccoli cellulari e device. Rischi e opportunità da 0 a 6 anni” di Maria Luisa Genta (Franco Angeli) – Condotte utili nella triangolazione genitore/educatore-bambino-tecnologia per evitare gli errori di comportamento che possono perturbare lo sviluppo infantile.
- “Tutto troppo presto” di Alberto Pellai (De Agostini) – Un classico contemporaneo sulla precoce esposizione dei ragazzi al mondo adulto tramite il digitale. Perfetto per famiglie.
- “L’autolesionismo nell’era digitale” – Una guida che esplora le diverse forme di autolesionismo tra adolescenti, il legame con i social e le comunità online, e fornisce strumenti concreti per aiutare genitori e adulti a riconoscere e supportare i ragazzi in difficoltà.
Film e documentari
- “The Social Dilemma” (Netflix) – Un documentario che lascia il segno: perfetto da proporre come visione in famiglia o come base per una discussione guidata in aula.
- “Disconnect” (film – 2012) – Un intreccio di storie che mostra le conseguenze reali della disconnessione tra relazioni umane e relazioni digitali. Adatto per un pubblico 14+.
- “Coded Bias” (Netflix / Prime) – Racconta il tema dei pregiudizi algoritmici e della sorveglianza digitale, utile per avviare riflessioni su privacy, tecnologia e cittadinanza.
Il supporto di formatori, associazioni e progetti degli esperti
Questo articolo non vuole offrire una panoramica esaustiva sul tema, ma raccogliere alcuni spunti concreti: pratiche leggere, accessibili, che genitori e insegnanti possono proporre durante l’estate, o in qualsiasi momento di tempo “sospeso”, per allenare nei più giovani spirito critico, una sensibilità civica, un modo di stare al mondo digitale e non un po’ più attento. Anche una conversazione a casa o una piccola attività può fare la differenza per preparare il terreno e dare forma, poco alla volta, a uno sguardo più consapevole sul digitale e su come ci abitiamo dentro.
Allo stesso tempo, il nostro consiglio è di non restare soli. Oltre all’impegno personale, serve anche il supporto di chi lavora su questi temi ogni giorno. Sono più di quanti pensiamo gli esperti di educazione digitale, psicologi dell’età evolutiva, formatori, associazioni e progetti che aiutano scuole e famiglie a costruire percorsi educativi solidi.
Realtà come Parole Ostili, che lavora da anni sulla comunicazione responsabile online, Social Warning, rete di giovani divulgatori esperti di cittadinanza digitale, il movimento No Hate Speech che si impegna contro l’odio e in ascolto per i diritti umani, sono solo alcuni. Ma esistono numerosi percorsi formativi promossi da enti locali, università, fondazioni culturali.
Molti di questi progetti sono gratuiti, pensati proprio per raggiungere il maggior numero possibile di persone. Spesso chi se ne occupa lo fa con passione, in forma volontaria, perché crede davvero che la cittadinanza, anche quella digitale, si costruisca insieme, passo dopo passo. Chiedere consiglio, farsi affiancare, partecipare a un laboratorio: sono gesti semplici, ma potenti.
Leggi: Abuso di smartphone e social network: come arginare il fenomeno
Educare non è solo un compito individuale. È una responsabilità collettiva, che più è condivisa, più è efficace. Anche partendo da casa, da una conversazione, da una piccola attività possiamo dare il nostro contributo. Non per sostituirci agli esperti, ma per preparare il terreno. Per dare forma, poco alla volta, a uno sguardo più consapevole sul digitale e su come ci abitiamo dentro.
